Урок 29. Презентация: 原稿を見ずに
Конец ноября. После практики группа Анны — она, Юи и Исикава — готовит доклад для Кобаяси-сэнсэя: что они узнали о работе с иностранными гостями. Накануне ребята репетируют в пустом классе и спорят о слайдах, а на следующий день выступают первыми. Вы научитесь говорить «не делая» с ~ずに и ~ないで, «бывает, что…» с ~ことがある, оценивать степень с くらい, жаловаться «одни только…» с ばかり и рассказывать о моменте с ~か~ないかのうちに и ~ところに.
После урока вы сможете
- сказать «не делая», «не сделав» и «бывает, что…» — ~ずに / ~ないで, ~ことがある
- оценить степень и минимум, пожаловаться «одно и то же» — くらい / ぐらい, ばかり
- рассказать о моменте: «едва…, как», «как раз когда…» — ~か~ないかのうちに, ~ところに / ところへ
Урок пройден
Диалоги
Сначала послушайте весь диалог, потом каждую реплику. Повторяйте вслух за героями.
Репетиция
После занятий, пустой класс. Анна, Юи и Исикава в последний раз прогоняют завтрашний доклад.
- ИИсикава
じゃ、通して やって みよう。アンナ、最初の 部分は 五分くらい だよね?
Ну что, давайте целиком. Анна, у тебя первая часть — минут пять, да?
- ААнна
うん。でも 私、緊張する と 早口に なる ことが あるから、ゆっくり 話す ね。
Ага. Но когда я волнуюсь, бывает, начинаю тараторить, так что буду говорить медленно.
- ЮЮи
原稿、見ないで 言える?
А без бумажки сможешь?
- ААнна
全部は 無理。昨日 暗記しようと したら、頭が 痛く なる くらい だった。
Всё — нет. Вчера пыталась выучить наизусть — аж голова разболелась.
- ИИсикава
暗記は しなくて いい よ。でも 小林先生、原稿ばかり 見て いる と 注意するから、メモを ちらっと 見る くらいに しよう。
Наизусть не надо. Но Кобаяси-сэнсэй делает замечание, если всё время смотришь в текст, так что давайте разве что поглядывать в записи.
- ЮЮи
石川くんこそ、スライドに 字を 入れすぎ。データばっかりで、聞いてる 人が 疲れちゃう よ。
Кто бы говорил, Исикава: у тебя на слайдах слишком много текста. Одни сплошные данные — слушатели устанут.
- ИИсикава
えー、グラフは 大事だろ。…まあ、少し 減らす か。
Ну-у, графики же важны. …Ладно, немного уберу.
- ААнна
実習の 写真を 一枚ぐらい 入れたら? 写真が ある と、分かりやすい し。
Может, вставить хотя бы одну фотографию с практики? С фото понятнее.
- ЮЮи
いい ね! じゃあ、もう 一回 最初から…。あ、先生!
Отлично! Тогда ещё раз с начала… Ой, сэнсэй!
- ИИсикава
先生、ちょうど いい ところに! 少し 見て いただけませんか。
Сэнсэй, вы как раз вовремя! Не могли бы вы немного посмотреть?
- ККобаяси-сэнсэй
いいですよ。ただ、明日は 皆さんの グループが 一番です。発表は 十五分以内に 終わる ように して ください。
Хорошо. Только учтите: завтра ваша группа выступает первой. Постарайтесь уложиться в пятнадцать минут.
- ААнна
えっ、一番ですか…。
Что, первыми?..
- ККобаяси-сэнсэй
緊張する ことは ありません。完璧に 覚えようと せずに、聞いて いる 人の 顔を 見て 話して ください。
Не нужно волноваться. Не пытайтесь заучить всё идеально — смотрите на слушателей и говорите с ними.
- ЮЮи
はい、頑張ります。
Хорошо, постараемся.
Доклад
На следующий день. Группа Анны выступает перед классом, Кобаяси-сэнсэй слушает с последней парты.
- ААнна
皆さん、こんにちは。私たちの グループは、「ホテル実習で 学んだ 外国人の お客様への 対応」について 発表します。
Здравствуйте. Наша группа расскажет о том, чему мы научились на практике в отелях: как работать с иностранными гостями.
- ААнна
実習の 間、外国人の お客様から 一番 多かった 質問は、道や 交通について でした。英語が 通じない ことも ありました。
Во время практики иностранные гости чаще всего спрашивали о дороге и транспорте. Бывало и так, что английский не помогал.
- ИИсикава
こちらの グラフを ご覧ください。三つの ホテルの データを 比較すると、質問の 半分くらいが 交通に 関する もの でした。
Посмотрите, пожалуйста, на этот график. Если сравнить данные трёх отелей, примерно половина вопросов касалась транспорта.
- ЮЮи
そこで 私たちは、言葉を 使わずに 道が 説明できる 「絵の 地図」を 作りました。
Поэтому мы сделали «карту в картинках», по которой можно объяснить дорогу без слов.
- ААнна
以上で、発表を 終わります。ご清聴、ありがとうございました。
На этом наш доклад окончен. Спасибо за внимание.
- ККобаяси-сэнсэй
ありがとうございました。時間も ぴったりでしたね。一つ 質問です。絵の 地図は、実際に お客様に 使って もらいましたか。
Спасибо. И по времени ровно. У меня один вопрос. Вы давали гостям эту карту на самом деле?
- ИИсикава
ご質問、ありがとうございます。最終日に、二十人ぐらいの お客様に 使って いただきました。ほとんどの 方が 迷わずに 駅に 着けた そうです。
Спасибо за вопрос. В последний день ею воспользовались примерно двадцать гостей. Почти все, говорят, дошли до станции не заблудившись.
- ККобаяси-сэнсэй
それは いい 結果ですね。ただ、二十人だけで 判断するのは 危ない ことが あります。データの 数には 気を つけて ください。
Хороший результат. Но судить только по двадцати людям бывает рискованно. Обращайте внимание на количество данных.
- ААнна
はい。来年の 実習で、もっと たくさんの データを 集めたいと 思います。
Да. На практике в следующем году мы хотим собрать гораздо больше данных.
- ККобаяси-сэнсэй
期待して います。では、この グループに 拍手を。
Буду ждать. А теперь — аплодисменты этой группе.
- ЮЮи
…はあ、終わった〜。足が 震える くらい 緊張した。
…Фух, закончилось. Я волновалась так, что ноги дрожали.
- ААнна
私も。でも、皆が うなずいて 聞いて くれて、うれしかった ね。
Я тоже. Но так приятно, что все кивали и слушали.
Новые слова
72 слов урока. Нажмите «знаю» на словах, которые уже помните: отметки сохраняются в браузере и попадут в ежедневное повторение.
| Звук | Слово и чтение | Перевод | Отметка |
|---|---|---|---|
| 不合格ふごうかく | несдача | ||
| 専攻せんこう | специализация | ||
| 願書がんしょ | заявление о поступлении | ||
| 出願しゅつがん | подача документов | ||
| 講師こうし | преподаватель | ||
| 単位たんい | зачётная единица (в вузе); единица измерения | ||
| 講座こうざ | курс, цикл лекций | ||
| 疲れつかれ | усталость | ||
| 到着とうちゃく | прибытие | ||
| 広告こうこく | реклама | ||
| 更新こうしん | обновление | ||
| 参考さんこう | справка, ориентир; для сведения | ||
| 実験じっけん | эксперимент, опыт | ||
| 上達じょうたつ | прогресс, улучшение (навыков) | ||
| 説せつ | теория, мнение, версия | ||
| 誤りあやまり | ошибка | ||
| 暗記あんき | заучивание наизусть | ||
| 演技えんぎ | игра (актёра), исполнение | ||
| 演奏えんそう | исполнение (музыки) | ||
| お目に掛かるおめにかかる | встречаться (скромн. от 会う) | ||
| 解釈かいしゃく | толкование, интерпретация | ||
| 課程かてい | курс, учебная программа | ||
| 観察かんさつ | наблюдение | ||
| 機能きのう | функция | ||
| 疑問ぎもん | вопрос, сомнение | ||
| 結果けっか | результат, итог | ||
| 欠席けっせき | отсутствие (на занятиях, собрании) | ||
| 講演こうえん | лекция, доклад | ||
| 構成こうせい | состав, структура, композиция | ||
| 強盗ごうとう | ограбление; грабитель | ||
| 差さ | разница, разрыв | ||
| 面倒めんどう | хлопотный, утомительный; забота | ||
| 要素ようそ | элемент, составляющая | ||
| 理解りかい | понимание | ||
| 例外れいがい | исключение | ||
| 連想れんそう | ассоциация (мыслей) | ||
| 公演こうえん | выступление, спектакль (публичный) | ||
| 体育たいいく | физкультура | ||
| 倒すたおす | валить, опрокидывать; побеждать | ||
| 便りたより | весть, письмо, известие | ||
| 遅刻ちこく | опоздание | ||
| 知識ちしき | знания | ||
| 解くとく | решать (задачу); развязывать | ||
| 努力どりょく | усилие, старание | ||
| バイオリン | скрипка | ||
| 博士はかせ | доктор наук | ||
| 発見はっけん | открытие, обнаружение | ||
| 発明はつめい | изобретение | ||
| 比較ひかく | сравнение | ||
| 笛ふえ | флейта, свисток | ||
| 不可ふか | неудовлетворительно (оценка); нельзя | ||
| 舞台ぶたい | сцена (театра) | ||
| 物質ぶっしつ | вещество, материя | ||
| 物理ぶつり | физика | ||
| 筆ふで | кисть (для письма) | ||
| 分析ぶんせき | анализ | ||
| 間違いまちがい | ошибка | ||
| 学ぶまなぶ | учиться, изучать | ||
| 酸化さんか | окисление | ||
| 磁気じき | магнетизм | ||
| 志望しぼう | желание, стремление (поступить); заявленный выбор | ||
| 修飾しゅうしょく | украшение; определение (в грамматике) | ||
| 助詞じょし | частица (в грамматике) | ||
| 真理しんり | истина | ||
| 退学たいがく | отчисление; бросить учёбу | ||
| タイトル | заглавие, название; титул (чемпиона) | ||
| チャイム | звонок (школьный), перезвон | ||
| データ | данные | ||
| デザイン | дизайн | ||
| 転校てんこう | перевод в другую школу | ||
| 倒産とうさん | банкротство (компании) | ||
| 表示ひょうじ | отображение, указание; маркировка |
Фразы для доклада
Каркас любого доклада на японском — от первой фразы до ответа на вопрос.
- これから、~について 発表します。Сейчас я расскажу о… (начало)
- こちらの グラフを ご覧ください。Посмотрите, пожалуйста, на этот график.
- まとめると、~。Подводя итог, … (вывод)
- 以上で 発表を 終わります。На этом доклад окончен.
- ご清聴、ありがとうございました。Спасибо за внимание.
- ご質問、ありがとうございます。Спасибо за вопрос. (начало ответа)
Учёба: слова урока
Слова из жизни училища и университета, которые часто встречаются в объявлениях и на экзамене.
- 単位を 取るполучить зачёт (зачётные единицы)
- 講座・講師курс, цикл лекций · преподаватель, лектор
- 欠席・遅刻пропуск занятия · опоздание
- 専攻・課程специализация · учебная программа
- データを 分析するанализировать данные
- 日本語が 上達するяпонский становится лучше
Грамматика
6 тем урока. Послушайте каждый пример и прочитайте вслух.
Тема 1 из 6
~ずに / ~ないで — «не делая, не сделав»
[ない-форма] + で · [ない-форма без ない] + ずに · する → せずに · 来る → 来ずに
~ないで и ~ずに значат «не сделав одно, делать другое» — как именно совершается действие: 原稿を見ないで話す — «говорить, не глядя в текст», 迷わずに駅に着いた — «дошли до станции, не заблудившись». Смысл одинаковый: ないで — обычный разговорный вариант, ずに — книжнее и сдержаннее.
Форма ずに: ない-форма без ない + ずに: 見ない → 見ずに, 使わない → 使わずに, 迷わない → 迷わずに. Исключения: する → せずに (не しずに), 来る → 来ずに. В письменном тексте бывает и совсем короткое ~ず: 何も言わず、帰った.
Просьба «не делайте» — только ~ないでください: ここに座らないでください. Сказать 座らずにください нельзя.
Не путайте с ~なくて: なくて — причина («не…, и поэтому»): お金がなくて困った. ないで / ずに — образ действия: 朝ご飯を食べないで学校に行った — «пошёл в школу, не позавтракав».
原稿、見ないで 言える?
А без бумажки сможешь?
完璧に 覚えようと せずに、聞いて いる 人の 顔を 見て 話して ください。
Не пытайтесь заучить всё идеально — смотрите на слушателей и говорите с ними.
言葉を 使わずに 道が 説明できる 地図を 作りました。
Мы сделали карту, по которой можно объяснить дорогу без слов.
ほとんどの 方が 迷わずに 駅に 着けた そうです。
Почти все, говорят, дошли до станции не заблудившись.
寝坊して、朝ご飯を 食べないで 家を 出た。
Я проспала и вышла из дома, не позавтракав.
辞書を 使わずに、この 記事が 読めるように なりたい。
Хочу научиться читать такие статьи без словаря.
Тема 2 из 6
~ことがある — «бывает, что…»
[словарная форма] + ことがある · [ない-форма] + ことがある · [い-прил.] / [な-прил. + な] + ことがある · мягче: ~こともある
Словарная форма + ことがある значит «бывает, что…; иногда случается». Не всегда, но время от времени: 緊張すると早口になることがある — «когда волнуюсь, бывает, начинаю тараторить». Поэтому форма дружит с ときどき, たまに, 時には — и не дружит с いつも и 毎日.
Главное отличие от курса N5: ~たことがある (た-форма) — «был опыт»: 富士山に登ったことがある — «поднимался на Фудзи». ~ることがある (словарная форма) — «иногда бывает»: 富士山に登ることがある — «иногда поднимаюсь на Фудзи». Одна буква меняет смысл.
С отрицанием: 返事が来ないことがある — «бывает, что ответ не приходит». С も — ~こともある — мягче, «бывает и такое», часто признаёт исключение: いつもは自炊ですが、外食することもあります.
В инструкциях и предупреждениях форма значит «возможно, может случиться»: 天候により、中止することがあります — «в зависимости от погоды мероприятие может быть отменено». Учитель так предупреждает: 二十人だけで判断するのは危ないことがあります.
緊張する と、早口に なる ことが ある。
Когда волнуюсь, бывает, начинаю тараторить.
二十人だけで 判断するのは 危ない ことが あります。
Судить только по двадцати людям бывает рискованно.
英語が 通じない ことも ありました。
Бывало и так, что английский не помогал.
この 道は、朝は 込む ことが ある。
Эта дорога по утрам бывает забита.
天候に より、イベントを 中止する ことが あります。
В зависимости от погоды мероприятие может быть отменено.
忙しい 日は、晩ご飯を 食べないで 寝て しまう ことが ある。
В загруженные дни бывает, что я ложусь спать, не поужинав.
Тема 3 из 6
くらい / ぐらい — «настолько, что…»; «хотя бы»
степень: [простая форма] + くらい · минимум: [сущ.] + ぐらい · «никто не так…»: [сущ.] + くらい + … + はない / いない
В курсе N5 ぐらい значило «примерно»: 五分くらい, 二十人ぐらい. На N3 добавляются новые смыслы. Первый — степень, «настолько, что…»: 頭が痛くなるくらいだった — «аж голова разболелась», 足が震えるくらい緊張した — «волновалась так, что ноги дрожали».
Второй — минимум, «хотя бы, уж это-то»: 写真を一枚ぐらい入れたら? — «вставь хотя бы одну фотографию», 電話ぐらいしてよ — «хоть бы позвонил». メモを見るくらいにしよう — «давайте ограничимся тем, что поглядываем в записи».
Третий — «никто не такой…, как»: 母の料理くらいおいしいものはない — «нет ничего вкуснее маминой еды». После な-прилагательного — な: 不思議なくらい — «на удивление».
くらい и ぐらい взаимозаменяемы; после これ / それ / あれ традиционно くらい. В значении степени くらい близко к ほど (урок 15): 泣きたいくらい = 泣きたいほど. Но значения «хотя бы» у ほど нет: не 自分の部屋ほど掃除しなさい.
昨日 暗記しようと したら、頭が 痛く なる くらい だった。
Вчера пыталась выучить наизусть — аж голова разболелась.
足が 震える くらい 緊張した。
Я волновалась так, что ноги дрожали.
実習の 写真を 一枚ぐらい 入れたら?
Может, вставить хотя бы одну фотографию с практики?
遅れる なら、電話ぐらい して よ。
Если опаздываешь — хоть бы позвонил.
自分の 部屋ぐらい 自分で 掃除しなさい。
Уж свою-то комнату убери сам.
富士山くらい 有名な 山は 日本に ない。
В Японии нет горы такой же знаменитой, как Фудзи.
Тема 4 из 6
ばかり / ばっかり — «одно только…, только и делает, что…»
[сущ.] + ばかり (вместо が / を) · [て-форма] + ばかりいる · разговорно: ばっかり, ばっか
ばかり значит «одно только это и ничего другого»: データばっかり — «одни сплошные данные», 原稿ばかり見ている — «всё время смотрит в текст». Почти всегда это оценка «слишком много одного и того же» — недовольство, критика или жалоба.
С существительным ばかり стоит вместо が и を: ゲームばかりする, а не ゲームをばかり. Другие частицы остаются перед ним: スマホにばかり, 友達とばかり. С глаголом — て-форма + ばかりいる: 寝てばかりいる — «только и делает, что спит», 文句を言ってばかりいないで — «хватит только жаловаться».
Нейтральное «только» (в заказе, в просьбе) — это だけ: 水だけください. ばかりください — ошибка. В разговоре ばっかり и ばっか: スマホばっか見てる.
Не путайте с ~たばかり из курса N4 — «только что сделал»: 起きたばかり — «только что проснулся». Здесь ばかり после た-формы и смысл совсем другой. А こそ (урок 26) выделяет «именно это» с одобрением, ばかり — «одно это» с упрёком.
小林先生は、原稿ばかり 見て いる と 注意する。
Кобаяси-сэнсэй делает замечание, если всё время смотришь в текст.
データばっかりで、聞いてる 人が 疲れちゃう よ。
Одни сплошные данные — слушатели устанут.
私たちは いい 結果ばかり 集めて いた かもしれない。
Возможно, мы собирали только хорошие результаты.
弟は 休みの 日は 寝てばかり いる。
Младший брат в выходные только и делает, что спит.
最近、コンビニの 弁当ばかり 食べて いる。
В последнее время ем одни бенто из конбини.
文句を 言ってばかり いないで、手伝って よ。
Хватит только жаловаться — лучше помоги.
Тема 5 из 6
~か~ないかのうちに — «едва…, как…; не успел…, как…»
[словарная / た-форма] + か + [ない-форма того же глагола] + かのうちに
Форма показывает, что второе событие случилось почти одновременно с первым — первое даже толком не успело закончиться: 説明し終わるか終わらないかのうちに、タイマーが鳴った — «не успела я договорить последний слайд, как зазвенел таймер». По-русски: «едва…, как…», «не успел…, как…».
Глагол повторяется дважды: сначала утвердительно, потом с ない — 鳴るか鳴らないか, 座るか座らないか. Можно и с た-формой в первой части: 着いたか着かないかのうちに. Второй глагол — обязательно с ない: не 鳴るか鳴るか.
Обе части — реальные события, обычно в прошлом. Намерение, просьбу или предложение во вторую часть не ставят: «как кончится урок — сразу пойдём» — это 授業が終わったら、すぐ帰ろう.
Сравните с ~たとたん (урок 27): とたん — первое закончилось, и вдруг, неожиданно, второе; ~か~ないかのうちに — первое ещё не закончилось, а второе уже началось. Форма книжная, она часто встречается в рассказах и в чтении на JLPT.
最後の スライドを 説明し終わるか 終わらないかの うちに、タイマーが 鳴りました。
Не успела я договорить последний слайд, как зазвенел таймер.
チャイムが 鳴るか 鳴らないかの うちに、学生たちは 教室を 出た。
Едва прозвенел звонок, как студенты вышли из класса.
電車の 席に 座るか 座らないかの うちに、眠って しまった。
Едва я села на место в электричке, как тут же уснула.
家に 着いたか 着かないかの うちに、雨が 降り出した。
Не успела я дойти до дома, как полил дождь.
先生が 言い終わるか 終わらないかの うちに、手を 挙げた。
Не успел учитель договорить, как я подняла руку.
Тема 6 из 6
~ところに / ~ところへ — «как раз когда…, (и тут)…»
[словарная форма] + ところに / へ (собирался) · [~ている] + ところに / へ (в процессе) · [た-форма] + ところに / へ (только что) · いいところに
~ところに и ~ところへ описывают момент: вы как раз собирались что-то сделать, делали или только закончили — и тут кто-то пришёл, позвонил или что-то случилось. 練習しているところへ、小林先生が入っていらっしゃった — «как раз когда мы репетировали, вошёл Кобаяси-сэнсэй».
Форма глагола показывает стадию: 出かけるところに — «собирался выходить», 食べているところに — «как раз ел», 帰ったところに — «только что вернулся». Во второй части — событие извне: пришёл человек, раздался звонок, принесли посылку. Своё запланированное действие туда не ставят.
ところに и ところへ почти не различаются; へ особенно естественно, когда во второй части движение: 来る, 帰る, 入ってくる. Устойчивое выражение: いいところに(来た) — «как раз вовремя»: 先生、ちょうどいいところに!
Сравните с ~ているところです: просто «я как раз этим занят». ~ているところに добавляет вторую часть: «и тут случилось…». А ~ところを — другая форма (N2): お忙しいところをすみません — «простите, что отвлекаю».
先生、ちょうど いい ところに! 少し 見て いただけませんか。
Сэнсэй, вы как раз вовремя! Не могли бы вы немного посмотреть?
練習して いる ところへ、小林先生が 入って いらっしゃった。
Как раз когда мы репетировали, вошёл Кобаяси-сэнсэй.
出かける ところに、友達から 電話が かかって きた。
Как раз когда я собиралась выходить, позвонила подруга.
晩ご飯を 食べて いる ところに、宅配便が 届いた。
Как раз когда я ужинала, принесли посылку.
家に 帰った ところへ、母から 便りが 届いた。
Только я вернулась домой — пришла весточка от мамы.
Кандзи урока
Нажмите «Порядок черт», чтобы увидеть, как пишется знак. Пропишите каждый 5–10 раз в тетради.
вешать
Полная карточка знака →- он
- カイ · ケイ
- кун
- か(ける) · か(け) · が(け) · か(かる)
- 腰掛けるприсесть
- 掛かるвисеть; требовать (времени, денег)
- 到着прибытие
- 到着駅станция прибытия
- 盗むкрасть
- 強盗ограбление; грабитель
почтительная приставка; управлять
Полная карточка знака →- он
- ギョ · ゴ
- кун
- おん · お · み
- 御社ваша компания (устно, на собеседовании)
- 御飯рис; еда (чаще пишут ご飯)
- 吹くдуть
- 吹雪метель
- 娘дочь
- 娘さん(ваша) дочь
- 怒るсердиться; ругать
- 怒りгнев
- 乾杯тост; «до дна!»
- 精一杯изо всех сил
уставать, усталость
Полная карточка знака →- он
- ヒ
- кун
- つか(れる) · づか(れ) · つか(らす)
- 疲れるустать
- お疲れ様спасибо за работу (приветствие)
- 皆さんвсе (обращение)
- 皆様уважаемые все (вежливо)
Блог Анны: наш первый доклад
Прочитайте текст сами, потом послушайте. Перевод откроется по кнопке.
今日は 小林先生の 授業で、グループ発表が ありました。
Сегодня на занятии у Кобаяси-сэнсэя был групповой доклад.
テーマは 「ホテル実習で 学んだ こと」です。ユイと 石川くんと 三人で、二週間くらい 準備しました。
Тема — «Чему мы научились на практике в отеле». Мы с Юи и Исикавой готовились втроём примерно две недели.
昨日、空いて いる 教室で 練習して いる ところへ、小林先生が 入って いらっしゃいました。
Вчера, как раз когда мы репетировали в свободном классе, вошёл Кобаяси-сэнсэй.
先生は 「原稿ばかり 見ずに、聞いて いる 人の 顔を 見て 話して ください」と おっしゃいました。
Сэнсэй сказал: «Не смотрите всё время в текст, смотрите на слушателей и говорите с ними».
私は 緊張する と、早口に なる ことが あります。それで 今日は、一文ずつ ゆっくり 話す ように 気を つけました。
Когда я волнуюсь, бывает, начинаю тараторить. Поэтому сегодня я старалась говорить медленно, по одной фразе.
発表の 前は、手が 冷たく なる くらい 緊張しました。
Перед докладом я волновалась так, что у меня похолодели руки.
でも、話し始める と、皆が うなずいて 聞いて くれたので、少しずつ 落ち着きました。
Но когда начала говорить, все кивали и слушали, и я понемногу успокоилась.
最後の スライドを 説明し終わるか 終わらないかの うちに、タイマーが 鳴りました。
Не успела я договорить последний слайд, как зазвенел таймер.
先生からは、「データが 少ない ときは、結果の 分析に 気を つけて ください」と 言われました。
Сэнсэй сказал нам: «Когда данных мало, будьте осторожнее с анализом результатов».
確かに、私たちは いい 結果ばかり 集めて いた かもしれません。来年の 実習では、もっと 多くの お客様に 協力して いただきたいです。
И правда, возможно, мы собирали только хорошие результаты. На практике в следующем году я хочу попросить о помощи гораздо больше гостей.
発表が 終わった とたん、急に お腹が すきました。放課後は 三人で ラーメンを 食べに 行きました。
Едва доклад закончился, как мне вдруг ужасно захотелось есть. После занятий мы втроём пошли есть рамэн.
Упражнения
После каждого ответа — объяснение. Ошибки не страшны: они попадут в повторение.
Правильно: 0 из 15
Тест урока
10 вопросов. Чтобы урок засчитался, нужно 7 правильных ответов.
Живой японский
Доклад и разговор о нём: официально — и между своими.
以上で 発表を 終わります。ご清聴、ありがとうございました。
Официально (в конце доклада): «На этом доклад окончен. Спасибо за внимание».
…って 感じ。聞いて くれて ありがとう!
Просто (друзьям, показывая проект): «…Ну, вот как-то так. Спасибо, что послушали!»
こちらの グラフを ご覧ください。
Вежливо (на докладе): «Посмотрите, пожалуйста, на этот график».
この グラフ、見て。
Просто (одногруппникам): «Глянь на этот график».
少し 見て いただけませんか。
Вежливо (преподавателю): «Не могли бы вы немного посмотреть?»
ちょっと 見て くれない?
Просто (другу): «Глянешь чуть-чуть?»
Следующая станция

